Les couleurs sexospécifiques dans les jouets peuvent stimuler des stéréotypes nocifs

La discrimination de couleur dans les jouets peut manipuler l'idée des rôles de genre définis par la société chez les enfants à un âge tendre. Une fois qu'un enfant apprend une identité de genre spécifique, son comportement peut être guidé par les normes définies comme étant appropriées à son sexe spécifique.

Le rose n'est pas réservé aux filles et le bleu n'est pas réservé aux garçons. (Source : Images Thinkstock)

Avez-vous tendance à acheter uniquement des jouets roses pour votre fille, tout en gardant les jouets bleus pour votre fils ? L'achat de couleurs sexospécifiques pour vos enfants peut en fait renforcer les stéréotypes nocifs entraînant de réelles conséquences, prévient une étude.

La discrimination de couleur dans les jouets peut manipuler l'idée des rôles de genre définis par la société chez les enfants à un âge tendre. Une fois qu'un enfant apprend une identité de genre spécifique, son comportement peut être guidé par les normes définies comme étant appropriées à son sexe spécifique.

Cela les guide plus tard dans la vie sur la façon dont ils interagissent et s'adaptent à leur environnement, par exemple, lorsqu'ils entreprennent des tâches ménagères, telles que cuisiner, nettoyer ou réparer des choses, a montré l'étude. Nos résultats soutiennent l'idée que le genre aimer le rose par rapport au bleu est une différence entre les sexes particulièrement importante, a déclaré Sui Ping Yeung, chercheur à l'Université de Hong Kong.

Ainsi, pour lutter contre la notion stéréotypée des rôles de genre chez les enfants d'âge préscolaire, les fabricants de jouets et les parents devraient éviter l'étiquetage sexuel dans les jouets, supprimer les différences de couleur et fabriquer des jouets pour garçons et filles dans une large gamme de couleurs, ont suggéré les chercheurs. Pour l'étude, publiée dans la revue Sex Roles, les chercheurs ont recruté 129 enfants d'âge préscolaire, âgés de cinq à sept ans et divisés en deux groupes.

Les enfants du premier groupe ont reçu des cartes et des jouets colorés qui ne faisaient aucune référence à un sexe spécifique et ces enfants n'ont donc exprimé aucune préférence pour une couleur spécifique. Cependant, les enfants d'âge préscolaire du deuxième groupe ont appris que le jaune était la couleur des filles et le vert la couleur des garçons, et des différences de genre correspondantes sont apparues dans les choix qu'ils ont faits.